İYİ UYGULAMALAR
Eğitim Fakültesi İyi Uygulamalar
Eğitim-öğretim, kalite güvencesi, öğrenci katılımı, paydaş iş birliği ve toplumsal katkı alanlarında Fakültemizde geliştirilen; kanıtlanabilir, sürdürülebilir ve farklı birimlere aktarılabilir uygulamalar bu alanda bir araya getirilmektedir.
Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Kalite · Katılım · İyileştirme · Sürdürülebilirlik
İyi Uygulama Yaklaşımımız
Bu sayfada yalnızca gerçekleştirilen faaliyetler değil; belirli bir ihtiyaca cevap veren, uygulanmış, sonuçları izlenebilen, kanıtlarla desteklenen ve başka program veya birimlere aktarılabilecek nitelikteki uygulamalar yer almaktadır.
01 Eğitim-Öğretim ve Program Kalitesi
Program Akreditasyonu Deneyiminin Fakülte Geneline Yaygınlaştırılması
Program akreditasyonu sürecinde edinilen deneyim; program çıktıları, ölçme-değerlendirme, kanıt yönetimi, paydaş katılımı ve sürekli iyileştirme çalışmaları aracılığıyla Fakültenin diğer programlarına aktarılmaktadır.
İyi uygulama yönü: Akreditasyon deneyiminin tek bir programla sınırlı kalmayıp kurumsal öğrenme, ortak kalite yaklaşımı ve programlar arası deneyim paylaşımına dönüştürülmesi.
Okul Uygulamalarının Bütüncül ve İzlenebilir Yönetimi
Öğretmenlik uygulamaları; ana bilim dallarının alan özellikleri dikkate alınarak hazırlanan uygulama rehberleri, tanımlı uygulama süreçleri ve Giresun İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile yürütülen kurumsal iş birliği çerçevesinde yönetilmektedir. Eğitimde İş Birliği Protokolü ile Fakülte, uygulama okulları ve ilgili eğitim paydaşları arasındaki iş birliği kurumsal bir zemine taşınırken, ana bilim dalı bazında hazırlanan Öğretmenlik Uygulaması Rehberleri uygulamaların alan özelliklerine uygun ve sistematik biçimde yürütülmesini desteklemektedir.
İyi uygulama yönü: Okul uygulamalarının yalnızca ders düzeyinde yürütülen bir süreç olmaktan çıkarılarak; üniversite-okul iş birliği, alan temelli uygulama rehberleri, tanımlı sorumluluklar ve izleme süreçleri aracılığıyla kurumsal ve sürdürülebilir bir yapıya kavuşturulması.
02 Kalite Güvencesi ve Sürekli İyileştirme
PUKÖ Temelli Kalite Yönetim Modeli
Fakültedeki kalite hedefleri, yıllık çalışma takvimi, değerlendirme, geri bildirim ve iyileştirme faaliyetleri Planla-Uygula-Kontrol Et-Önlem Al döngüsü kapsamında izlenmektedir. Süreçler sorumlular, zamanlama, çıktılar ve kanıtlarla ilişkilendirilerek bütüncül biçimde yürütülmektedir.
İyi uygulama yönü: Kalite çalışmalarının yalnızca raporlama dönemlerinde değil, yıl boyunca planlı, izlenebilir ve kanıta dayalı biçimde yürütülmesi.
Anket Sonuçlarının İzleme ve İyileştirmeye Dönüştürülmesi
Öğrenci, akademik personel, idari personel, mezun ve dış paydaşlardan elde edilen geri bildirimler değerlendirilmekte; sonuçlar yıllar itibarıyla izlenerek kalite güvencesi ve sürekli iyileştirme süreçlerine girdi sağlamaktadır.
İyi uygulama yönü: Geri bildirimlerin yalnızca toplanmayıp sonuçlarının görünür hâle getirilmesi, karşılaştırılması ve iyileştirme kararlarının oluşturulmasında kullanılması.
03 Katılımcı Yönetim ve Paydaş Katılımı
Öğrencilerin Kalite Yönetimine Doğrudan Katılımı
Fakültenin farklı program ve sınıf düzeylerinden öğrenciler, Öğrenci Kalite Komisyonu aracılığıyla kalite güvencesi, değerlendirme, geri bildirim ve iyileştirme süreçlerine doğrudan katılmaktadır.
İyi uygulama yönü: Öğrencilerin yalnızca anket katılımcısı değil, kalite yönetim sisteminin aktif bir bileşeni olarak değerlendirilmesi ve görüşlerinin kurumsal karar süreçlerine taşınması.
Fakülte-Okul İş Birliğinin Sistematik Yönetimi
Uygulama okullarıyla planlama, koordinasyon, uygulama, izleme, geri bildirim ve dönem sonu değerlendirme süreçleri tanımlı bir yapı içerisinde yürütülmektedir. İl Millî Eğitim Müdürlüğü, uygulama okulları, ana bilim dalları ve Fakülte arasındaki koordinasyon kurumsal düzeyde desteklenmektedir.
İyi uygulama yönü: Fakülte-okul ilişkisinin tekil uygulamalardan çıkarılarak planlama, uygulama, izleme, geri bildirim ve iyileştirme aşamalarını kapsayan sürdürülebilir bir iş birliği modeline dönüştürülmesi.
04 Toplumsal Katkı ve Uygulama Odaklı Eğitim
Toplumsal Katkı Faaliyetlerinin Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarıyla İlişkilendirilmesi
Fakülte tarafından gerçekleştirilen toplumsal katkı faaliyetleri, Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarıyla ilişkilendirilerek sınıflandırılmakta ve kamuoyuna açık biçimde sunulmaktadır.
İyi uygulama yönü: Etkinliklerin yalnızca listelenmesi yerine hangi toplumsal ihtiyaca ve sürdürülebilir kalkınma alanına katkı sağladığının görünür hâle getirilmesi.
Öğretmen Adaylarının Okul ve Toplumla Bütünleştirilmesi
Okul uygulamaları, toplumsal katkı çalışmaları, bilimsel etkinlikler, okul dışı öğrenme faaliyetleri ve öğrenci etkinlikleri aracılığıyla öğretmen adaylarının akademik öğrenmeleri gerçek eğitim ve toplum ortamlarıyla ilişkilendirilmektedir.
İyi uygulama yönü: Kuramsal öğretim ile okul, öğrenci, toplum ve mesleki uygulama deneyimleri arasında doğrudan bağ kurulması ve öğretmen adaylarının gerçek yaşam bağlamlarında deneyim kazanmasının desteklenmesi.
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetlerinin Üniversite Geneline Yaygınlaştırılması
Giresun Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Araştırma ve Uygulama Merkezi aracılığıyla üniversite öğrencileri ile akademik ve idari personele psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri sunulmakta; psikolojik danışma alanındaki bilimsel araştırma, eğitim, seminer ve farkındalık çalışmaları desteklenmektedir. Merkezin yönetim ve akademik faaliyetlerinde Eğitim Fakültesi öğretim elemanlarının uzmanlıklarından yararlanılması, Fakültemizin akademik bilgi ve insan kaynağının üniversite genelindeki öğrenci iyi oluşuna doğrudan katkı sağlamasına olanak vermektedir.
İyi uygulama yönü: Eğitim Fakültesindeki psikolojik danışma ve rehberlik alan uzmanlığının yalnızca lisans eğitiminde değil, üniversite öğrencilerinin ve personelinin desteklenmesine yönelik kurumsal bir hizmet modeline dönüştürülmesi; eğitim, araştırma ve toplumsal katkının aynı yapı içerisinde bütünleştirilmesi.
Erişilebilir ve Kapsayıcı Üniversite Uygulamalarına Akademik Katkı
Giresun Üniversitesi Engelsiz Üniversite Birimi aracılığıyla özel gereksinimli öğrencilerin akademik, fiziksel, sosyo-kültürel ve dijital olanaklardan eşit ve bağımsız biçimde yararlanabilmelerine yönelik çalışmalar yürütülmektedir. Eğitim Fakültesi öğretim elemanlarının özel eğitim, eğitim bilimleri ve ilgili alanlardaki uzmanlıklarının birim faaliyetlerine yansıtılması; erişilebilirlik, akademik uyarlama, aile eğitimi, farkındalık ve toplumsal katılım çalışmalarının akademik bilgiyle desteklenmesini sağlamaktadır.
İyi uygulama yönü: Eğitim Fakültesindeki alan uzmanlığının üniversite genelinde erişilebilir ve kapsayıcı eğitim ortamlarının geliştirilmesine aktarılması; özel gereksinimli öğrencilerin akademik süreçlere eşit katılımını destekleyen uygulamaların farkındalık, eğitim ve kurumsal koordinasyonla bütünleştirilmesi.
İyi Uygulama Seçim Ölçütleri
Bir çalışmanın Eğitim Fakültesi İyi Uygulamalar alanında yer alabilmesi için aşağıdaki temel ölçütleri karşılaması beklenmektedir.
| Uygulanmış Olması |
Kanıtlanabilir Olması |
İyileştirme Sağlaması |
Sürdürülebilir Olması |
Aktarılabilir Olması |
Not: Komisyon oluşturulması, toplantı yapılması veya mevzuatta zorunlu rutin süreçlerin yürütülmesi tek başına iyi uygulama olarak değerlendirilmez. Bir uygulamanın bu alanda yer alabilmesi için uygulamaya geçirilmiş, kanıtlanabilir, sürdürülebilir ve gelişim ya da iyileştirme sağlayan bir yapıya sahip olması beklenmektedir.
Son Güncelleme: 30.09.2026
